EL Docente como mediador en la enseñanza de la lectura La lectura como tal viene inmersa en el ser humano con su nacimiento…El niño o la niña desde que inicia su proceso de desarrollo, está observando todo su entorno y a su vez haciendo una lectura visual del contexto donde inicia su vida…. Las primeras imágenes que lee son las de los seres que lo rodean y dependiendo del ambiente afectuoso que le propicien, va sentando las bases de su identidad. Es en este instante, cuando los padres y madres de los pequeños, asumen el rol como los primeros docentes o formadores de sus hijos, motivándolos por medio de narraciones, arrullos, cantos, lecturas y descripciones de imágenes que despiertan el interés de ellos por la literatura. Esto es lo que llamaríamos como lo dice el autor del texto, “El Docente como mediador en la enseñanza de la Literatura”, los conocimientos previos determinados por el contexto de los niños y las niñas. En el momento que los pequeños inician su proceso en la educación inicial, es cuando el rol del maestro, toma relevancia de acuerdo con el compromiso, la responsabilidad y propiedad con la cual cumpla su misión de educar y formar para la vida, o por el solo hecho de cumplir con una serie de requisititos y programas establecidos por las entidades educativas y el estado con el único fin de ofrecer un producto más de consumo que tenga gran demanda y lucros que beneficien a otros diferentes a los educandos. Si el maestro como tal asume su rol por convicción y no por obligación o por imposición, se valdrá de diferentes herramientas y estrategias para continuar incentivando en los niños y las niñas el interés por la literatura y por ende el inicio del proceso lecto escritor se dará en los pequeños de manera espontánea y motivante sin presiones de ninguna índole ya que cada uno lo va interiorizando explorando y asimilando de acuerdo con su proceso de desarrollo, como lo refiere el autor: “El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo”. Empero, si se quiere formar niños y niñas con espíritu de lectores, que vean a la lectura como el disfrute que los lleva a descubrir, aprender y explorar el conocimiento, los primeros que se deben empoderar del proceso lector son los docentes como tal ya que deben estar contantemente refrescando y actualizando su conocimiento en aras de trascender con su ejemplo y saberes hacia sus estudiantes. De igual forma, los planteles educativos deben poner al alcance de los docentes todos los materiales que favorezcan la adquisición de este conocimiento y faciliten la permanente capacitación y el estado, a su vez, debe estar haciendo evaluación y retroalimentación de los modelos pedagógicos que imparte y apoyando los proyectos educativos de las nuevas generaciones. Claudia del Pilar Girón G.
‘’ EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA’’
La lectura y la escritura han sido consideradas como un camino que lleva al ser humano al conocimiento, interpretación y reproducción de un entorno social y cultural en la interacción con los demás. Estos procesos son considerados esenciales para la persona al desenvolverse en el entorno social, debido a que son procesos que permiten comunicar mensajes dentro de un entorno; por lo cual la importancia de desarrollarlos a partir de los primeros grados de escolaridad con un enfoque comunicativo y hacia la significación. Es por esto, que el docente debe respetar los procesos mentales de madurez de los estudiantes, debemos tomar elementos que determinen el interés de la escritura como el hecho de aportar ideas sobre lo que desea escribir (canciones, poesías, recetas de cocina sencillas, experiencias vividas); el docente debe considerar estos aportes y conducir al niño en un proceso dinámico a que interiormente organice las ideas, las comprenda, internalice y posteriormente las exprese en forma oral o escrita. El gusto por leer les permitirá a los niños explorar su mundo, crear y expresar emociones, por esta razón es importante incentivar la lectura desde edades tempranas, fortaleciendo la parte comunicativa, cognitiva, estética, social y afectiva. Para desarrollar la imaginación, creatividad y el aprendizaje donde la maestra siempre deberá tener en cuenta el contexto de los niños, ritmos de aprendizaje y ambientes apropiados, con el fin de favorecer la comprensión lectora. ‘’Leer es comprender’’. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos y así construir un aprendizaje significativo. El docente es el mediador en la enseñanza de la lectura ya que durante el proceso los niños adquieren una serie de conocimientos previos que son determinados por el contexto y la realidad.
‘’ EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA’’
La lectura-escritura es concebida como el eje fundamental del proceso escolar, por ser el conocimiento inicial mas importante que se transmite y construye. El proceso de lectura y escritura emplea una serie de estrategias fundamentales para la comprensión de lo que se lee: El rol del estudiante, el del docente y el de los materiales. Como docente en ejercicio se tiene la gran responsabilidad de estimular al niño el amor hacia la lectura, puesto que es una herramienta social y cultural que permite construir conocimiento, si se logra motivar a los niños hacia la lectura como la escritura. El gusto por leer les permitirá a los niños explorar su mundo, crear y expresar emociones, por esta razón es importante incentivar la lectura desde edades tempranas, fortaleciendo la parte comunicativa, cognitiva, estética, social y afectiva. Para desarrollar la imaginación, creatividad y el aprendizaje donde la maestra siempre deberá tener en cuenta el contexto de los niños, ritmos de aprendizaje y ambientes apropiados, con el fin de favorecer la comprensión lectora. ‘’leer es comprender’’. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos y así construir un aprendizaje significativo. El docente es el mediador en la enseñanza de la lectura ya que durante el proceso los niños adquieren una serie de conocimientos previos que son determinados por el contexto y la realidad.
Por la atención prestada a la presente mil gracias.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. IDEAS PRINCIPALES.
-Desde muy pequeños los niños tienen conciencia de que la lectura esta en todos lados. -El niño llega a la escuela con una serie de saberes, adquiridos mediante su relacion con el medio que los rodea. -El maestro debe infundir la lectura que se hace no solo por deber escolar sino como puerta de conocimientos, de cosas nuevas y fantásticas, una lectura no impuesta sino voluntaria, donde el proceso de la lectura debe ser productivo. -Es urgente que la lectura sea funcional y no simplemente educar por descifrar el código escrito. -Desde hace mucho tiempo se lee para evaluar y no para disfrutar de la enseñanza y el conocimiento que no da la lectura. -Se debe ser usuario adecuado de la lectura y no alumnos comunicacional mente incompetentes. -El maestro debe orientar el proceso de lectoescritura, sin olvidar que el objetivo es que el alumno comprenda lo leído y lo escrito y no escribir por escribir y leer por leer. -El leer no es un acto colectivo, cada cual lee a su ritmo. -Educar al maestro adecuadamente y medir y evaluar su vocación en la escuela y entidades donde labore.
ENSAYO
Desde mi punto de vista la educación tradicional se enfoca solamente a que el alumno descifre códigos o grafismos y no a que realmente comprenda el mensaje de lo leído, sacando el máximo provecho a la lectura.
Como orientadores del proceso de la lectoescritura debemos propiciar en los niños el amor y el interés hacia la misma.Debemos estar seguros de que es lo que queremos y si en realidad escogimos esta profesión por vocación y amor al servicio, porque de lo contrario los niños serán los perjudicados y el proceso de lectoescritura sera algo tortuoso para ellos. La lectura se debe ver como algo placentero y agradable donde se entienda el 100% de lo leído y donde se valore el conocimiento y el aprendizaje que ella implica.
Leer te abre muchas puertas y te amplia todos los conceptos.
Estoy de acuerdo con el texto en cuanto a la importancia de saber orientar el proceso lector en nuestros niños para hacer de la lectura algo que ellos busquen voluntariamente y lo disfruten.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. IDEAS PRINCIPALES: *leer y escribir es un proceso de aprendizaje productivo. *El docente debe ser el primer promotor de la lectura, y mostrar interés en todo lo que hace. *El docente cumple la tarea de ser una triada para el estudiante: mediador, orientador, maestro. *la escuela y el docente forman un binomio para la formación integral del individuo. *la formación docente debe ser replanteada e incentivada para hacer parte de la escuela nueva.
ENSAYO De qué manera el docente, influye en la lectura del niño(a)? Partiendo de muchos conceptos es importante entender que el ser humano también es un texto en el cual se puede explorar el mundo de la propia persona. No se habla de un simple texto escrito, sino que hace parte de un símbolo corporal; que introduce a unos procesos de enseñanza aprendizaje, en el cuál están reflejados los diferente estados de ánimo de cada persona y la importancia que se le da a la lectura en sentido más profundo de un texto escrito. Sin embargo en muchos casos los docentes en la actualidad han perdido el verdadero sentido de la lectura y se aleja de ella de una manera silenciosa, y que se aparte de los nuevos conocimientos. Por tanto la labor docente es y debe ser un compromiso constante con los estudiantes y con el mismo para que le permita que el niño sea parte de su propia experiencia lectora. cada ser humano abre las puertas de la realización de su propio ser siendo, más crítico frente a los nuevos procesos lectores. finalmente es replantearse de que maneras se esta siendo verdaderos forman a la vocación cada una de hemano .
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
El proceso lecto – escritor es uno de los procesos más complejos que afrontan los niños (as), para que este proceso llegue a su resultado se debe tener en cuenta las particularidades de cada uno de ellos, sus aprendizajes previos, el ritmo en que cada uno de ellos lleve y sus capacidades. Es importante la manera en como el maestro aborda la temática y utiliza e implementa estrategias donde los niños (As), realicen una lectura con goce y no lo hagan sin sentido alguno. Se debe involucrar a las familias en los procesos pedagógicos que llevan los niños (as), siendo ellos acompañantes activos en los procesos y fortaleciendo la corresponsabilidad en todo momento. Los maestros juegan un papel fundamental en este proceso ya que él es el que guía, orienta dirige el proceso lecto-escritor. Las entidades públicas deben suministrar más dinero en elementos que ayuden a cambiar el pensamiento de los estudiantes y fomentando en ellos la inmersión constante en libros, ya que actualmente se ha evidenciado la falta de recursos y poco asequibilidad a ellos y es por eso el poco interés a la lectura constante o si lo hicieran no es con agrado si no por cumplir.
ENSAYO: EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Idea Principal: La educación necesita de diferentes dinámicas, estrategias y herramientas que favorezcan el aprendizaje de los niños en la lectura y escritura posibilitándoles este aprendizaje a través de la experiencia, la lúdica y el juego, atrevámonos a jugar con las palabras, la imaginación y la creatividad fortaleciendo en los niños las diferentes formas de expresión. El proceso de la enseñanza y adquisición de la lectura como una actividad que permita el goce y el conocimiento del mundo.
Desarrollo del Tema: El postulado del autor de este artículo tiene como conclusión la importancia del docente, para el aprendizaje de la lectura y escritura en el niño. Este importante binomio será la base para la formación integral del individuo, por ende la escuela y el maestro tienen un compromiso de dar funcionalidad social a la lectura. Actualmente la educación formal está produciendo alumnos .analfabetas funcionales (Campos, año1987), ya que la escuela ha promovido: leer para evaluar y no para disfrutar… Los niños son creadores activos que necesitan explorar las formas de comunicarse con el mundo, la forma en que transmiten al otro sus inquietudes y sentimientos les posibilitara desenvolverse en el mundo como creadores, soñadores, imaginativos y propositivos de forma que ellos mismos sean los creadores de sus propio conocimiento y el maestro se conviertan en mediador, orientador que facilite de manera formal, el proceso de la lectura, teniendo en cuenta las individualidades del niño ya que no todos aprenden al mismo ritmo. Luz Marina Gutierrez
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LESTURA
Siempre nos hemos preguntado el por que de todo , de la misma manera y mas impulsiva son lo hacen los niños , , ellos posee un conocimiento previo a la escuela el cual van enriqueciendo a medida q va absolviendo mas y mas información por medio del entorno q lo rodea , de sus maestros de sus compañeros en fin , todo es un circulo pero en este circulo los niños los vas rodeando de nuevos conocimientos reemplazando un palabras q conocían por la correcta , se dan cuenta de que los adultos poseen en si un lenguaje un poco diferente al de ellos pero en si es su medio es su medio de comunicación , de allí la buena lectura y el correcto escribir van ligados . Es muy poco el porcentaje de la comunidad de docentes que a logrado entender que la lectura debe ser un gozo no una obligación, y es el docente como figura de enseñanza quine debe inculcar en ellos lo importante e interesante de la lectura. Es el docente quien debe promover el gusto por la escritura se debe erradicar por completo de la cabeza de los estudiantes y los docentes .. lo q muy bien dice la lectura “”LEER PARA EVALUAR NO PARA DISFRUTAR”” esta frase de debe cambiar por leer para disfrutar y aprender . El docente debe ser para sus estudiantes ejemplo , idea , imaginación , el docente debe permitir q el estudiante pregunte , formule preguntas para las cuales el mismo pueda dar al solución desde su conocimiento y de allí el docente es quien complementa lo dicho, importante también resaltar que el docente debe ver a los estudiantes individualmente puesto que todos los seres humanos no aprendemos al mismo ritmo cada uno marca su paso . LA lestura es un proceso el cual paso a paso lo vamos entendiendo , lo vamos desarrolando es por esta razon que el docente es el puente del conocimiento de los estudiantes ...
El docente como medidor en la enseñanza de la literatura
El rol del docente debe ser como promotor de la lectura tiene que ser muy participativo y tener en cuenta que sea motivador para que los estudiantes vean la lectura como algo divertido , que esta actividad sea vista como un goce. Hay que tener en cuenta que la escritura va de la mano con la lectura las docentes debemos en promover el gusto por la lectura por medio de esta podemos expresar sentimientos, además el leer nos permite tener más conocimientos. y hago referencia a lo que dice el texto leer es comprender y lo importante que es comprender lo que se lee. Y el que lee esta actualizado con el presente y puede reflexionar sobre el pasado y inferir sobre el futuro.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
al analizar el texto nos podemos dar cuenta de la importancia que tiene la lectura en nuestras vidas y como día tras día realizamos una aplicación ya sea buena o mala, y aun sabiendo que los docentes sembraron aquel interés por la lectura y a su vez por la escritura , que para muchas personas fue una etapa donde pudieron descubrir su gran vocación para otros simplemente fue una forma mas de evaluar sus conocimientos. hoy en día la lectura la tomamos como una materia mas donde no se da la verdadera importancia y la profundización que se merece. conociendo esto podemos decir que no estaremos realizando nuestra labor docente como es si no por un impulso que se nos dio en el transcurso de la vida, por tal motivo la escuela debe brindar funcionalidad a cada palabra o texto que se dice y dejar que el niño explore en todo su entorno y descubra como puede enriquecer en su vocabulario en el diario vivir. nunca debemos perder nuestro horizonte como maestros y brindar todo lo que este en nuestro alcance para que los niños tengan un buen desarrollo en todas sus áreas.
El docente como medidor en la enseñanza de la lectura
Siendo la lectura y escritura un eje fundamental en el diario vivir de un individuo, la enseñanza tiene que ser un proceso fundamental lleno de grandes vivencias significativas en la educación inicial, desde allí comienza el proceso formal en donde el estudiante desarrolla habilidades de la lengua escrita Es claro resaltar que la formación de estas habilidades tiene que tener despertar un interés en el estudiante en donde la finalidad sea despertar el goce de la lectura y no la obligación de un aprendizaje tradicional y repetitivo Para lograr esto el docente siendo el guía de este proceso tiene que los recursos que sean necesarios para llevar el proceso independiente de cada niño dándole la oportunidad de tener acceso a los temas que despierten mayor interés.
DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA debemos resaltar que la labor del docente debe estar llena de constancia y entrega, de amor y paciencia, que con el tiempo se ve reflejado en el futuro. los frutos son los niños y niñas que obtuvieron este aprendizaje. las docentes jugamos un papel muy importante en el proceso lecto-escritor, ya que los niños y niñas aprenden a leer y escribir después de una serie de procesos acordes a la edad y nivel del niño, para llegar a ese aprendizaje se deben buscar estrategias, metodologías y objetivos para alcanzar estos logros. además de todo el docente como mediador debe tener los conocimientos y capacidades, del tema de la lectura, y no solo eso debe también tener vocación y una visión de la realidad. algo muy importante entre las funciones de enseñanza y aprendizaje es fomentar los hábitos de lectura en los niños y niñas desde la etapa inicial, para que adquieran estas costumbres y se conviertan en excelentes lectores de textos. las estrategias y herramientas para posibilitar este aprendizaje puede ser el juego, la lúdica, para fortalecer la parte de expresión. es importante tener en cuenta los conocimientos previos que trae el niño y la niña desde su entorno, y manejarlo como motivación para seguir el aprendizaje de la lectura, ya que estos conocimientos previos son la base para su identidad.
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA: UNA FUNCIÓN NO SOLO DEL DOCENTE Por: Carmen rosa Gómez López
La lectura como una actividad recreativa ha sido desplazada en cierta medida por los avances tecnológicos, hoy en día un niño prefiere un video juego antes que un libro, pero no solo se debe a eso, nosotros como adultos responsables de la formación de las nueva generaciones, hemos sido descuidados y algo holgazanes al tomar las salidas fáciles a la hora de entretener a nuestro niños, hemos permitido que la lectura sea haya convertido en una actividad netamente académica, evaluativa e institucional, la hemos desplazado en gran medida de cualquier otro contexto que involucre a los niños y hemos hecho que la lectura pierda el lugar de privilegio que con esfuerzo se ha ganado a través de la historia como uno de nuestros referentes evolutivos. Sin embargo y a pesar de todos nuestros esfuerzos la lectura ha continuado presente en cada una de las etapas de nuestra vida, permaneciendo ligada a nosotros convirtiéndose en un elemento vital en nuestro día a día, ha sido acogida casi al cien por ciento por la escuela, y es aquí donde se encuentra nuestra mayor falla, desplazar la lectura únicamente al ámbito escolar, esto ha generado la concepción de que la lectura es una actividad completamente académica, que solo es útil en la aulas y que su aprendizaje y enseñanza es responsabilidad exclusiva del docente, y que es este el único encargado de motivar el amor hacia ella, pero la verdad es que de nada sirve si un maestro pasa días en el aula motivando a los niños a leer, si fuera de ella nadie más respalda y refuerza esa motivación, si en casa los padres prefieren sentar a sus hijos frente a un computador o un televisor en lugar sentarse a compartir un libro o visitar una biblioteca, la labor del maestro queda relegada, si en su contexto el niño no encuentra referentes de goce y diversión en la lectura nunca se va a apropiar del concepto de leer por diversión y asimismo nunca podrá ver el potencial que la lectura podrá traer a los diferentes aspectos personales y sociales de su vida. La lectura debe tener cabida en la vida de los niños no solo como instrumento educativo, sino como motor de descubrimiento y auto conocimiento, debe ser un pilar primordial presente en todo el contexto social y familiar haciéndoles ver que no solo es necesaria para su vida académica sino también en su desarrollo integral, que la lectura intervendrá en cada uno de los aspectos de su vida futura, no como una carga, sino como la llave que les permitirá abrirse a nuevos mundos.
LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Desde temprana edad los menores tienen contacto con la oralidad; Los niños y niñas saben de la existencia de ese “algo” que los adultos usan para comunicarse.
La escuela considera que el leer y escribir implica un aprendizaje que debe ser funcional. Por esta razón el docente que intenta la enseñanza de la lectura debe tener en consideración que hay que acercar a los niños a este conocimiento. El goce de leer por leer
Las escuelas públicas y privadas, están en el deber y compromiso de encaminar, orientar y dirigir a cada uno de los educandos para que amen la lectura y la escritura; innovando, utilizando técnicas modernas que permitan seguir patrones y conductas y que muestren resultados favorables, aumentando el número de lectores y escritores exitosos en el país. El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo.
La escuela ha promovido a través del tiempo la lectura para evaluar y no para que se disfrute. El rol del docente como mediador y promotor de la lectura: La responsabilidad del educador frente a la sociedad actual, en su misión de formar buenos hábitos de lectura y escritura, en cada estudiante, entendiéndose con esta habilidad, que si se aprende a leer y escribir correctamente, habrá una buena comunicación entre los Seres Humanos, sin distingo de raza, religión y/o estrato socio – económico; esto debe conllevar para que la sociedad cuente con profesionales idóneos, aptos para desempeñarse en diversos campos laborales. En la medida que los estudiantes amen y disfruten la lectura habrá, mas ciudadanos cultos, comprometidos, empeñados en la construcción de su propio conocimiento, dispuestos al cambio y apoyar las buenas ideas, con una visión amplia de la realidad. No todos están llamados a ser letrados, pero sí, usuarios en el uso adecuado de la lengua, oral y escrita.
Teniendo en cuenta la lectura “El docente como mediador en la enseñanza de la lectura” en Los niños en edad pre escolar se ve la importancia que tiene la literatura infantil ya que es un aprendizaje significativo porque los niños a esta edad traen una serie de conocimientos previos que a través de su cultura, tradición o entorno social han adquirido que por medio de la socialización , logran transmitir y adquirir nuevos conocimientos que más adelante le ayudan a fortalecer su desarrollo integral. Es ahí donde el docente juega un papel importante en los procesos de lectura por que debe utilizar una serie de estrategia lúdicas y recreativas que lleven al niño a incentivar el amor por la lectura y el disfrute de explorar diferentes materiales como los libros infantiles, las historietas, los imágenes, a partir de una serie de materiales como son los rincones de trabajo las aulas especializadas, y centros de lectura para que así el niño cree independencia y autonomía para elegir lo que más le guste de acuerdo a sus intereses y conocimientos.
El docente como mediador en la enseñanza debe apoyarse en una actitud referida a su vocación, a su deseo de estar y trabajar por la primera infancia, pero no debe ser solo eso una actitud, sino un equilibrio entre su vocación y su formación científica, tener muy claro que debe hacer, pero no para que lo hace; como lograr qué , un estudiante pueda apropiarse de un proceso que será de beneficio en su vida escolar, es saber motivar al niño como vía de escape a un mundo nuevo fundamentado en su propia realidad de cada uno de ellos, y considerando que un docente es la persona indicada para trabajar por la cultura, la ciencia y el arte. Al igual, se deben convertir las aulas de clase, donde los planes de estudio superen el concepto de asignatura y se pueda trabajar bajo el concepto de reflexión y que al mismo tiempo se rescaten los procesos de lectura, discusión y escritura, como elementos esenciales para estructurar al docente como un ser intelectual y que las practicas profesionales sean un espacio de reflexión, conformación y creación como manera de acompañar las nuevas generaciones dándoles razones para crear y razones para esperar.
“Algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos masticados y digeridos”. Sir Francis Bacon. EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA hoy por hoy seguimos observando que la lectura continua sin enamorar a nuestros estudiantes, que muchos lo hacen quizás por cumplir con una tarea o un deber, pero claro esta no podemos negar que otros lo hacen por que verdaderamente los enamora, y eso es lo que realmente queremos no solo en pocos sino en muchos, y es hay cuando el maestro interviene en su labor diaria inculcando el amor y la pasión por la lectura, formando personas criticas, reflexivas y analíticas con capacidades para discutir lo que otros escriben y la forma en como lo hacen. yo misma reconozco que no me gusta leer, que quizás lo hago por que me toca, aun sabiendo lo importante que es no solo leer sino comprender lo que leemos ser capaces de dar nuestros puntos de vista, teniendo una controversia con el autor y por que no muchas veces apoyar lo que dice. si leemos poco a poco empezamos a escribir bien, a decodificar lo que realmente quiero saber o me quieren dar a conocer, descubrir ese mundo que nos ocultan, dejar de ser borreguitos de otros y actuar por si mismos, "no pasaríamos entero".... “Ante ciertos libros, uno se pregunta: ¿quién los leerá? Y ante ciertas personas uno se pregunta: ¿qué leerán? Y al fin, libros y personas se encuentran". André Gide.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
LA COMUNICACIÓN – Aspecto Trascendental e inherente al ser humano, cuyo intercambio se realiza de diferente manera. LA LECTURA por ejemplo, se caracteriza por ir de la mano con el aprendizaje de la ESCRITURA. Así pues, “El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo” y, -“La decodificación de la lengua escrita depende de cómo sea apropiada, desde qué realidad y cómo se maneje el código en ese contexto”- (Segmentos del segundo y tercer párrafos de la lectura). Poniendo en evidencia de ésta forma, a la categoría que se eleva el rol del maestro, al tener la capacidad y habilidad para descubrir y comprender el enigmático y maravilloso mundo que encierra la vida del niño(a), incitándolo hacia una productiva transformación en cuyo camino se ve avocado a utilizar cada recurso o herramienta existente. No obstante, es preciso que el maestro(a), esté lo suficientemente capacitado y dispuesto para realizar tan dignificante responsabilidad, en la forma más favorable y eficiente. Afirmaciones como: “Actualmente la educación formal está produciendo alumnos comunicacionalmente incompetentes = “Analfabetas funcionales” (Campos, 1987). En realidad es muy diciente, tanto para el protagonista (el niño), el maestro como mediador en el proceso, para la institución, los padres de familia y la comunidad en general. Por lo tanto, sin excluir valores y la parte humana, es importante tomar como base los conocimientos previos que permitan al lector, comprender el significado del texto y, que el verdadero cambio e innovación del que tanto hablan los políticos en los medios de comunicación, sean llevados a la realidad teniendo en cuenta las condiciones, las vivencias, los intereses, las diferencias individuales y todo el halo que rodea la moldeable y valiosa existencia del pequeño(a). Entonces: es factible pensar que, dentro de esos cambios enunciados sobre la educación en Colombia, debería primar la selección del personal que se está formando como docente, si se tiene en cuenta que ES SUJETO clave, en la ejecución del importante proceso de formación integral del ser humano y de la recuperación y transformación positiva de su único mundo.
el docente actual debe ser un facilitador de aprendizaje tratar que el alumno sea quien genere su aprendizaje proporcionando alternativas.como mediador del aprendizaje debe como ser los intereses de los niños sus necesidades,el contexto familiar entre otros factores. la comunicaciòn tiene una gran influencia en el proceso docente como mediador en la educasiòn favoreciendo el desarrollo de las relaciones interpersonales y permitiendoles cumplir con sus objetivos trazados dentro de la educasiòn
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA IDEAS PRINCIPALES • Los niños cuando asisten a la escuela llevan consigo una serie de conocimientos previos • La lengua escrita está en todos lados • El docente tiene que ser mediador, orientador y un maestro que facilite de manera formal en la escuela, el proceso de aprendizaje de la lectura para mostrar caminos
Ensayo Por medio de la lectura podemos observar y analizar que el proceso de lectura en los niños y hasta en los maestros es muy escaso ya que la tecnología se ha apoderado tanto de nuestro tiempo que para nosotros es más fácil bajar de internet que leer un libro, ayudando cada vez más a tener una escritura y comprensión de lectura pésima. Por eso en nosotros como docentes en educación inicial esta la responsabilidad y compromiso en incentivar a los niños el amor hacia la lectura que sea un disfrute cada vez que vayamos a leerles un libro que se integren imaginen recreen ,indaguen, pregunten ,respondan dando vida a cada personaje , no leer por leer si no comprender ,teniendo en cuenta la capacidad de cada uno su propio entendimiento y ritmo de aprendizaje lo dice la lectura.
EL Docente como mediador en la enseñanza de la lectura
ResponderBorrarLa lectura como tal viene inmersa en el ser humano con su nacimiento…El niño o la niña desde que inicia su proceso de desarrollo, está observando todo su entorno y a su vez haciendo una lectura visual del contexto donde inicia su vida…. Las primeras imágenes que lee son las de los seres que lo rodean y dependiendo del ambiente afectuoso que le propicien, va sentando las bases de su identidad. Es en este instante, cuando los padres y madres de los pequeños, asumen el rol como los primeros docentes o formadores de sus hijos, motivándolos por medio de narraciones, arrullos, cantos, lecturas y descripciones de imágenes que despiertan el interés de ellos por la literatura. Esto es lo que llamaríamos como lo dice el autor del texto, “El Docente como mediador en la enseñanza de la Literatura”, los conocimientos previos determinados por el contexto de los niños y las niñas.
En el momento que los pequeños inician su proceso en la educación inicial, es cuando el rol del maestro, toma relevancia de acuerdo con el compromiso, la responsabilidad y propiedad con la cual cumpla su misión de educar y formar para la vida, o por el solo hecho de cumplir con una serie de requisititos y programas establecidos por las entidades educativas y el estado con el único fin de ofrecer un producto más de consumo que tenga gran demanda y lucros que beneficien a otros diferentes a los educandos.
Si el maestro como tal asume su rol por convicción y no por obligación o por imposición, se valdrá de diferentes herramientas y estrategias para continuar incentivando en los niños y las niñas el interés por la literatura y por ende el inicio del proceso lecto escritor se dará en los pequeños de manera espontánea y motivante sin presiones de ninguna índole ya que cada uno lo va interiorizando explorando y asimilando de acuerdo con su proceso de desarrollo, como lo refiere el autor: “El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo”.
Empero, si se quiere formar niños y niñas con espíritu de lectores, que vean a la lectura como el disfrute que los lleva a descubrir, aprender y explorar el conocimiento, los primeros que se deben empoderar del proceso lector son los docentes como tal ya que deben estar contantemente refrescando y actualizando su conocimiento en aras de trascender con su ejemplo y saberes hacia sus estudiantes. De igual forma, los planteles educativos deben poner al alcance de los docentes todos los materiales que favorezcan la adquisición de este conocimiento y faciliten la permanente capacitación y el estado, a su vez, debe estar haciendo evaluación y retroalimentación de los modelos pedagógicos que imparte y apoyando los proyectos educativos de las nuevas generaciones.
Claudia del Pilar Girón G.
‘’ EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA’’
ResponderBorrarLa lectura y la escritura han sido consideradas como un camino que lleva al ser humano al conocimiento, interpretación y reproducción de un entorno social y cultural en la interacción con los demás. Estos procesos son considerados esenciales para la persona al desenvolverse en el entorno social, debido a que son procesos que permiten comunicar mensajes dentro de un entorno; por lo cual la importancia de desarrollarlos a partir de los primeros grados de escolaridad con un enfoque comunicativo y hacia la significación.
Es por esto, que el docente debe respetar los procesos mentales de madurez de los estudiantes, debemos tomar elementos que determinen el interés de la escritura como el hecho de aportar ideas sobre lo que desea escribir (canciones, poesías, recetas de cocina sencillas, experiencias vividas); el docente debe considerar estos aportes y conducir al niño en un proceso dinámico a que interiormente organice las ideas, las comprenda, internalice y posteriormente las exprese en forma oral o escrita.
El gusto por leer les permitirá a los niños explorar su mundo, crear y expresar emociones, por esta razón es importante incentivar la lectura desde edades tempranas, fortaleciendo la parte comunicativa, cognitiva, estética, social y afectiva. Para desarrollar la imaginación, creatividad y el aprendizaje donde la maestra siempre deberá tener en cuenta el contexto de los niños, ritmos de aprendizaje y ambientes apropiados, con el fin de favorecer la comprensión lectora.
‘’Leer es comprender’’. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos y así construir un aprendizaje significativo.
El docente es el mediador en la enseñanza de la lectura ya que durante el proceso los niños adquieren una serie de conocimientos previos que son determinados por el contexto y la realidad.
Cindy Pinilla Guzman
‘’ EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA’’
ResponderBorrarLa lectura-escritura es concebida como el eje fundamental del proceso escolar, por ser el conocimiento inicial mas importante que se transmite y construye.
El proceso de lectura y escritura emplea una serie de estrategias fundamentales para la comprensión de lo que se lee:
El rol del estudiante, el del docente y el de los materiales.
Como docente en ejercicio se tiene la gran responsabilidad de estimular al niño el amor hacia la lectura, puesto que es una herramienta social y cultural que permite construir conocimiento, si se logra motivar a los niños hacia la lectura como la escritura.
El gusto por leer les permitirá a los niños explorar su mundo, crear y expresar emociones, por esta razón es importante incentivar la lectura desde edades tempranas, fortaleciendo la parte comunicativa, cognitiva, estética, social y afectiva. Para desarrollar la imaginación, creatividad y el aprendizaje donde la maestra siempre deberá tener en cuenta el contexto de los niños, ritmos de aprendizaje y ambientes apropiados, con el fin de favorecer la comprensión lectora.
‘’leer es comprender’’. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos y así construir un aprendizaje significativo.
El docente es el mediador en la enseñanza de la lectura ya que durante el proceso los niños adquieren una serie de conocimientos previos que son determinados por el contexto y la realidad.
Por la atención prestada a la presente mil gracias.
Maria Elena Chaves
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
ResponderBorrarIDEAS PRINCIPALES.
-Desde muy pequeños los niños tienen conciencia de que la lectura esta en todos lados.
-El niño llega a la escuela con una serie de saberes, adquiridos mediante su relacion con el medio que los rodea.
-El maestro debe infundir la lectura que se hace no solo por deber escolar sino como puerta de conocimientos, de cosas nuevas y fantásticas, una lectura no impuesta sino voluntaria, donde el proceso de la lectura debe ser productivo.
-Es urgente que la lectura sea funcional y no simplemente educar por descifrar el código escrito.
-Desde hace mucho tiempo se lee para evaluar y no para disfrutar de la enseñanza y el conocimiento que no da la lectura.
-Se debe ser usuario adecuado de la lectura y no alumnos comunicacional mente incompetentes.
-El maestro debe orientar el proceso de lectoescritura, sin olvidar que el objetivo es que el alumno comprenda lo leído y lo escrito y no escribir por escribir y leer por leer.
-El leer no es un acto colectivo, cada cual lee a su ritmo.
-Educar al maestro adecuadamente y medir y evaluar su vocación en la escuela y entidades donde labore.
ENSAYO
Desde mi punto de vista la educación tradicional se enfoca solamente a que el alumno descifre códigos o grafismos y no a que realmente comprenda el mensaje de lo leído, sacando el máximo provecho a la lectura.
Como orientadores del proceso de la lectoescritura debemos propiciar en los niños el amor y el interés hacia la misma.Debemos estar seguros de que es lo que queremos y si en realidad escogimos esta profesión por vocación y amor al servicio, porque de lo contrario los niños serán los perjudicados y el proceso de lectoescritura sera algo tortuoso para ellos.
La lectura se debe ver como algo placentero y agradable donde se entienda el 100% de lo leído y donde se valore el conocimiento y el aprendizaje que ella implica.
Leer te abre muchas puertas y te amplia todos los conceptos.
Estoy de acuerdo con el texto en cuanto a la importancia de saber orientar el proceso lector en nuestros niños para hacer de la lectura algo que ellos busquen voluntariamente y lo disfruten.
NOHORA PATRICIA HERNANDEZ RAMOS
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA.
ResponderBorrarIDEAS PRINCIPALES:
*leer y escribir es un proceso de aprendizaje productivo.
*El docente debe ser el primer promotor de la lectura, y mostrar interés en todo lo que hace.
*El docente cumple la tarea de ser una triada para el estudiante: mediador, orientador, maestro.
*la escuela y el docente forman un binomio para la formación integral del individuo.
*la formación docente debe ser replanteada e incentivada para hacer parte de la escuela nueva.
ENSAYO
De qué manera el docente, influye en la lectura del niño(a)?
Partiendo de muchos conceptos es importante entender que el ser humano también es un texto en el cual se puede explorar el mundo de la propia persona. No se habla de un simple texto escrito, sino que hace parte de un símbolo corporal; que introduce a unos procesos de enseñanza aprendizaje, en el cuál están reflejados los diferente estados de ánimo de cada persona y la importancia que se le da a la lectura en sentido más profundo de un texto escrito. Sin embargo en muchos casos los docentes en la actualidad han perdido el verdadero sentido de la lectura y se aleja de ella de una manera silenciosa, y que se aparte de los nuevos conocimientos.
Por tanto la labor docente es y debe ser un compromiso constante con los estudiantes y con el mismo para que le permita que el niño sea parte de su propia experiencia lectora.
cada ser humano abre las puertas de la realización de su propio ser siendo, más crítico frente a los nuevos procesos lectores.
finalmente es replantearse de que maneras se esta siendo verdaderos forman a la vocación cada una de
hemano .
hna niyered cuellar
ResponderBorrarEL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
ResponderBorrarEl proceso lecto – escritor es uno de los procesos más complejos que afrontan los niños (as), para que este proceso llegue a su resultado se debe tener en cuenta las particularidades de cada uno de ellos, sus aprendizajes previos, el ritmo en que cada uno de ellos lleve y sus capacidades.
Es importante la manera en como el maestro aborda la temática y utiliza e implementa estrategias donde los niños (As), realicen una lectura con goce y no lo hagan sin sentido alguno.
Se debe involucrar a las familias en los procesos pedagógicos que llevan los niños (as), siendo ellos acompañantes activos en los procesos y fortaleciendo la corresponsabilidad en todo momento.
Los maestros juegan un papel fundamental en este proceso ya que él es el que guía, orienta dirige el proceso lecto-escritor.
Las entidades públicas deben suministrar más dinero en elementos que ayuden a cambiar el pensamiento de los estudiantes y fomentando en ellos la inmersión constante en libros, ya que actualmente se ha evidenciado la falta de recursos y poco asequibilidad a ellos y es por eso el poco interés a la lectura constante o si lo hicieran no es con agrado si no por cumplir.
YEIMY ALEXANDRA GONZALEZ MELO
Homologante
LUZ MARINA GUTIERREZ GUTIERREZ
ResponderBorrarENSAYO:
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Idea Principal:
La educación necesita de diferentes dinámicas, estrategias y herramientas que favorezcan el aprendizaje de los niños en la lectura y escritura posibilitándoles este aprendizaje a través de la experiencia, la lúdica y el juego, atrevámonos a jugar con las palabras, la imaginación y la creatividad fortaleciendo en los niños las diferentes formas de expresión.
El proceso de la enseñanza y adquisición de la lectura como una actividad que permita el goce y el conocimiento del mundo.
Desarrollo del Tema:
El postulado del autor de este artículo tiene como conclusión la importancia del docente, para el aprendizaje de la lectura y escritura en el niño. Este importante binomio será la base para la formación integral del individuo, por ende la escuela y el maestro tienen un compromiso de dar funcionalidad social a la lectura. Actualmente la educación formal está produciendo alumnos .analfabetas funcionales (Campos, año1987), ya que la escuela ha promovido: leer para evaluar y no para disfrutar…
Los niños son creadores activos que necesitan explorar las formas de comunicarse con el mundo, la forma en que transmiten al otro sus inquietudes y sentimientos les posibilitara desenvolverse en el mundo como creadores, soñadores, imaginativos y propositivos de forma que ellos mismos sean los creadores de sus propio conocimiento y el maestro se conviertan en mediador, orientador que facilite de manera formal, el proceso de la lectura, teniendo en cuenta las individualidades del niño ya que no todos aprenden al mismo ritmo.
Luz Marina Gutierrez
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LESTURA
ResponderBorrarSiempre nos hemos preguntado el por que de todo , de la misma manera y mas impulsiva son lo hacen los niños , , ellos posee un conocimiento previo a la escuela el cual van enriqueciendo a medida q va absolviendo mas y mas información por medio del entorno q lo rodea , de sus maestros de sus compañeros en fin , todo es un circulo pero en este circulo los niños los vas rodeando de nuevos conocimientos reemplazando un palabras q conocían por la correcta , se dan cuenta de que los adultos poseen en si un lenguaje un poco diferente al de ellos pero en si es su medio es su medio de comunicación , de allí la buena lectura y el correcto escribir van ligados .
Es muy poco el porcentaje de la comunidad de docentes que a logrado entender que la lectura debe ser un gozo no una obligación, y es el docente como figura de enseñanza quine debe inculcar en ellos lo importante e interesante de la lectura.
Es el docente quien debe promover el gusto por la escritura se debe erradicar por completo de la cabeza de los estudiantes y los docentes .. lo q muy bien dice la lectura “”LEER PARA EVALUAR NO PARA DISFRUTAR”” esta frase de debe cambiar por leer para disfrutar y aprender .
El docente debe ser para sus estudiantes ejemplo , idea , imaginación , el docente debe permitir q el estudiante pregunte , formule preguntas para las cuales el mismo pueda dar al solución desde su conocimiento y de allí el docente es quien complementa lo dicho, importante también resaltar que el docente debe ver a los estudiantes individualmente puesto que todos los seres humanos no aprendemos al mismo ritmo cada uno marca su paso . LA lestura es un proceso el cual paso a paso lo vamos entendiendo , lo vamos desarrolando es por esta razon que el docente es el puente del conocimiento de los estudiantes ...
LEONILDE GUARNIZO
El docente como medidor en la enseñanza de la literatura
ResponderBorrarEl rol del docente debe ser como promotor de la lectura tiene que ser muy participativo y tener en cuenta que sea motivador para que los estudiantes vean la lectura como algo divertido , que esta actividad sea vista como un goce.
Hay que tener en cuenta que la escritura va de la mano con la lectura las docentes debemos en promover el gusto por la lectura por medio de esta podemos expresar sentimientos, además el leer nos permite tener más conocimientos. y hago referencia a lo que dice el texto leer es comprender y lo importante que es comprender lo que se lee. Y el que lee esta actualizado con el presente y puede reflexionar sobre el pasado y inferir sobre el futuro.
Adriana Hernández
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
ResponderBorraral analizar el texto nos podemos dar cuenta de la importancia que tiene la lectura en nuestras vidas y como día tras día realizamos una aplicación ya sea buena o mala, y aun sabiendo que los docentes sembraron aquel interés por la lectura y a su vez por la escritura , que para muchas personas fue una etapa donde pudieron descubrir su gran vocación para otros simplemente fue una forma mas de evaluar sus conocimientos.
hoy en día la lectura la tomamos como una materia mas donde no se da la verdadera importancia y la profundización que se merece. conociendo esto podemos decir que no estaremos realizando nuestra labor docente como es si no por un impulso que se nos dio en el transcurso de la vida, por tal motivo la escuela debe brindar funcionalidad a cada palabra o texto que se dice y dejar que el niño explore en todo su entorno y descubra como puede enriquecer en su vocabulario en el diario vivir.
nunca debemos perder nuestro horizonte como maestros y brindar todo lo que este en nuestro alcance para que los niños tengan un buen desarrollo en todas sus áreas.
yurany patricia gutierrez
El docente como medidor en la enseñanza de la lectura
ResponderBorrarSiendo la lectura y escritura un eje fundamental en el diario vivir de un individuo, la enseñanza tiene que ser un proceso fundamental lleno de grandes vivencias significativas en la educación inicial, desde allí comienza el proceso formal en donde el estudiante desarrolla habilidades de la lengua escrita
Es claro resaltar que la formación de estas habilidades tiene que tener despertar un interés en el estudiante en donde la finalidad sea despertar el goce de la lectura y no la obligación de un aprendizaje tradicional y repetitivo
Para lograr esto el docente siendo el guía de este proceso tiene que los recursos que sean necesarios para llevar el proceso independiente de cada niño dándole la oportunidad de tener acceso a los temas que despierten mayor interés.
DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
ResponderBorrardebemos resaltar que la labor del docente debe estar llena de constancia y entrega, de amor y paciencia, que con el tiempo se ve reflejado en el futuro. los frutos son los niños y niñas que obtuvieron este aprendizaje.
las docentes jugamos un papel muy importante en el proceso lecto-escritor, ya que los niños y niñas aprenden a leer y escribir después de una serie de procesos acordes a la edad y nivel del niño, para llegar a ese aprendizaje se deben buscar estrategias, metodologías y objetivos para alcanzar estos logros. además de todo el docente como mediador debe tener los conocimientos y capacidades, del tema de la lectura, y no solo eso debe también tener vocación y una visión de la realidad. algo muy importante entre las funciones de enseñanza y aprendizaje es fomentar los hábitos de lectura en los niños y niñas desde la etapa inicial, para que adquieran estas costumbres y se conviertan en excelentes lectores de textos.
las estrategias y herramientas para posibilitar este aprendizaje puede ser el juego, la lúdica, para fortalecer la parte de expresión. es importante tener en cuenta los conocimientos previos que trae el niño y la niña desde su entorno, y manejarlo como motivación para seguir el aprendizaje de la lectura, ya que estos conocimientos previos son la base para su identidad.
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA: UNA FUNCIÓN NO SOLO DEL DOCENTE
ResponderBorrarPor: Carmen rosa Gómez López
La lectura como una actividad recreativa ha sido desplazada en cierta medida por los avances tecnológicos, hoy en día un niño prefiere un video juego antes que un libro, pero no solo se debe a eso, nosotros como adultos responsables de la formación de las nueva generaciones, hemos sido descuidados y algo holgazanes al tomar las salidas fáciles a la hora de entretener a nuestro niños, hemos permitido que la lectura sea haya convertido en una actividad netamente académica, evaluativa e institucional, la hemos desplazado en gran medida de cualquier otro contexto que involucre a los niños y hemos hecho que la lectura pierda el lugar de privilegio que con esfuerzo se ha ganado a través de la historia como uno de nuestros referentes evolutivos.
Sin embargo y a pesar de todos nuestros esfuerzos la lectura ha continuado presente en cada una de las etapas de nuestra vida, permaneciendo ligada a nosotros convirtiéndose en un elemento vital en nuestro día a día, ha sido acogida casi al cien por ciento por la escuela, y es aquí donde se encuentra nuestra mayor falla, desplazar la lectura únicamente al ámbito escolar, esto ha generado la concepción de que la lectura es una actividad completamente académica, que solo es útil en la aulas y que su aprendizaje y enseñanza es responsabilidad exclusiva del docente, y que es este el único encargado de motivar el amor hacia ella, pero la verdad es que de nada sirve si un maestro pasa días en el aula motivando a los niños a leer, si fuera de ella nadie más respalda y refuerza esa motivación, si en casa los padres prefieren sentar a sus hijos frente a un computador o un televisor en lugar sentarse a compartir un libro o visitar una biblioteca, la labor del maestro queda relegada, si en su contexto el niño no encuentra referentes de goce y diversión en la lectura nunca se va a apropiar del concepto de leer por diversión y asimismo nunca podrá ver el potencial que la lectura podrá traer a los diferentes aspectos personales y sociales de su vida.
La lectura debe tener cabida en la vida de los niños no solo como instrumento educativo, sino como motor de descubrimiento y auto conocimiento, debe ser un pilar primordial presente en todo el contexto social y familiar haciéndoles ver que no solo es necesaria para su vida académica sino también en su desarrollo integral, que la lectura intervendrá en cada uno de los aspectos de su vida futura, no como una carga, sino como la llave que les permitirá abrirse a nuevos mundos.
LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
ResponderBorrarDesde temprana edad los menores tienen contacto con la oralidad; Los niños y niñas saben de la existencia de ese “algo” que los adultos usan para comunicarse.
La escuela considera que el leer y escribir implica un aprendizaje que debe ser funcional. Por esta razón el docente que intenta la enseñanza de la lectura debe tener en consideración que hay que acercar a los niños a este conocimiento. El goce de leer por leer
Las escuelas públicas y privadas, están en el deber y compromiso de encaminar, orientar y dirigir a cada uno de los educandos para que amen la lectura y la escritura; innovando, utilizando técnicas modernas que permitan seguir patrones y conductas y que muestren resultados favorables, aumentando el número de lectores y escritores exitosos en el país. El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo.
La escuela ha promovido a través del tiempo la lectura para evaluar y no para que se disfrute. El rol del docente como mediador y promotor de la lectura: La responsabilidad del educador frente a la sociedad actual, en su misión de formar buenos hábitos de lectura y escritura, en cada estudiante, entendiéndose con esta habilidad, que si se aprende a leer y escribir correctamente, habrá una buena comunicación entre los Seres Humanos, sin distingo de raza, religión y/o estrato socio – económico; esto debe conllevar para que la sociedad cuente con profesionales idóneos, aptos para desempeñarse en diversos campos laborales.
En la medida que los estudiantes amen y disfruten la lectura habrá, mas ciudadanos cultos, comprometidos, empeñados en la construcción de su propio conocimiento, dispuestos al cambio y apoyar las buenas ideas, con una visión amplia de la realidad. No todos están llamados a ser letrados, pero sí, usuarios en el uso adecuado de la lengua, oral y escrita.
BEATRIZ OSORIO BOTERO.
Teniendo en cuenta la lectura “El docente como mediador en la enseñanza de la lectura” en Los niños en edad pre escolar se ve la importancia que tiene la literatura infantil ya que es un aprendizaje significativo porque los niños a esta edad traen una serie de conocimientos previos que a través de su cultura, tradición o entorno social han adquirido que por medio de la socialización , logran transmitir y adquirir nuevos conocimientos que más adelante le ayudan a fortalecer su desarrollo integral.
ResponderBorrarEs ahí donde el docente juega un papel importante en los procesos de lectura por que debe utilizar una serie de estrategia lúdicas y recreativas que lleven al niño a incentivar el amor por la lectura y el disfrute de explorar diferentes materiales como los libros infantiles, las historietas, los imágenes, a partir de una serie de materiales como son los rincones de trabajo las aulas especializadas, y centros de lectura para que así el niño cree independencia y autonomía para elegir lo que más le guste de acuerdo a sus intereses y conocimientos.
María villamil
LITERATURA, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
ResponderBorrarEl docente como mediador en la enseñanza debe apoyarse en una actitud referida a su vocación, a su deseo de estar y trabajar por la primera infancia, pero no debe ser solo eso una actitud, sino un equilibrio entre su vocación y su formación científica, tener muy claro que debe hacer, pero no para que lo hace; como lograr qué , un estudiante pueda apropiarse de un proceso que será de beneficio en su vida escolar, es saber motivar al niño como vía de escape a un mundo nuevo fundamentado en su propia realidad de cada uno de ellos, y considerando que un docente es la persona indicada para trabajar por la cultura, la ciencia y el arte.
Al igual, se deben convertir las aulas de clase, donde los planes de estudio superen el concepto de asignatura y se pueda trabajar bajo el concepto de reflexión y que al mismo tiempo se rescaten los procesos de lectura, discusión y escritura, como elementos esenciales para estructurar al docente como un ser intelectual y que las practicas profesionales sean un espacio de reflexión, conformación y creación como manera de acompañar las nuevas generaciones dándoles razones para crear y razones para esperar.
ANGELA M. FRANCO
“Algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos masticados y digeridos”. Sir Francis Bacon.
ResponderBorrarEL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
hoy por hoy seguimos observando que la lectura continua sin enamorar a nuestros estudiantes, que muchos lo hacen quizás por cumplir con una tarea o un deber, pero claro esta no podemos negar que otros lo hacen por que verdaderamente los enamora, y eso es lo que realmente queremos no solo en pocos sino en muchos, y es hay cuando el maestro interviene en su labor diaria inculcando el amor y la pasión por la lectura, formando personas criticas, reflexivas y analíticas con capacidades para discutir lo que otros escriben y la forma en como lo hacen.
yo misma reconozco que no me gusta leer, que quizás lo hago por que me toca, aun sabiendo lo importante que es no solo leer sino comprender lo que leemos ser capaces de dar nuestros puntos de vista, teniendo una controversia con el autor y por que no muchas veces apoyar lo que dice.
si leemos poco a poco empezamos a escribir bien, a decodificar lo que realmente quiero saber o me quieren dar a conocer, descubrir ese mundo que nos ocultan, dejar de ser borreguitos de otros y actuar por si mismos, "no pasaríamos entero"....
“Ante ciertos libros, uno se pregunta: ¿quién los leerá? Y ante ciertas personas uno se pregunta: ¿qué leerán? Y al fin, libros y personas se encuentran". André Gide.
EL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
ResponderBorrarLA COMUNICACIÓN – Aspecto Trascendental e inherente al ser humano, cuyo intercambio se realiza de diferente manera. LA LECTURA por ejemplo, se caracteriza por ir de la mano con el aprendizaje de la ESCRITURA.
Así pues, “El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su fundamento en la realidad de cada individuo” y, -“La decodificación de la lengua escrita depende de cómo sea apropiada, desde qué realidad y cómo se maneje el código en ese contexto”- (Segmentos del segundo y tercer párrafos de la lectura). Poniendo en evidencia de ésta forma, a la categoría que se eleva el rol del maestro, al tener la capacidad y habilidad para descubrir y comprender el enigmático y maravilloso mundo que encierra la vida del niño(a), incitándolo hacia una productiva transformación en cuyo camino se ve avocado a utilizar cada recurso o herramienta existente. No obstante, es preciso que el maestro(a), esté lo suficientemente capacitado y dispuesto para realizar tan dignificante responsabilidad, en la forma más favorable y eficiente.
Afirmaciones como: “Actualmente la educación formal está produciendo alumnos comunicacionalmente incompetentes = “Analfabetas funcionales” (Campos, 1987). En realidad es muy diciente, tanto para el protagonista (el niño), el maestro como mediador en el proceso, para la institución, los padres de familia y la comunidad en general. Por lo tanto, sin excluir valores y la parte humana, es importante tomar como base los conocimientos previos que permitan al lector, comprender el significado del texto y, que el verdadero cambio e innovación del que tanto hablan los políticos en los medios de comunicación, sean llevados a la realidad teniendo en cuenta las condiciones, las vivencias, los intereses, las diferencias individuales y todo el halo que rodea la moldeable y valiosa existencia del pequeño(a).
Entonces: es factible pensar que, dentro de esos cambios enunciados sobre la educación en Colombia, debería primar la selección del personal que se está formando como docente, si se tiene en cuenta que ES SUJETO clave, en la ejecución del importante proceso de formación integral del ser humano y de la recuperación y transformación positiva de su único mundo.
BETULIA PINTO QUINTERO
Grupo 1
el docente actual debe ser un facilitador de aprendizaje tratar que el alumno sea quien genere su aprendizaje proporcionando alternativas.como mediador del aprendizaje debe como ser los intereses de los niños sus necesidades,el contexto familiar entre otros factores.
ResponderBorrarla comunicaciòn tiene una gran influencia en el proceso docente como mediador en la educasiòn favoreciendo el desarrollo de las relaciones interpersonales y permitiendoles cumplir con sus objetivos trazados dentro de la educasiòn
SANDRA MARCELA CAMBEROS
ResponderBorrarEL DOCENTE COMO MEDIADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
IDEAS PRINCIPALES
• Los niños cuando asisten a la escuela llevan consigo una serie de conocimientos previos
• La lengua escrita está en todos lados
• El docente tiene que ser mediador, orientador y un maestro que facilite de manera formal en la escuela, el proceso de aprendizaje de la lectura para mostrar caminos
Ensayo
Por medio de la lectura podemos observar y analizar que el proceso de lectura en los niños y hasta en los maestros es muy escaso ya que la tecnología se ha apoderado tanto de nuestro tiempo que para nosotros es más fácil bajar de internet que leer un libro, ayudando cada vez más a tener una escritura y comprensión de lectura pésima.
Por eso en nosotros como docentes en educación inicial esta la responsabilidad y compromiso en incentivar a los niños el amor hacia la lectura que sea un disfrute cada vez que vayamos a leerles un libro que se integren imaginen recreen ,indaguen, pregunten ,respondan dando vida a cada personaje , no leer por leer si no comprender ,teniendo en cuenta la capacidad de cada uno su propio entendimiento y ritmo de aprendizaje lo dice la lectura.